2026-01-21 11:37
《》更关心“如何准确地做”。评价沉点不再是成果的对错，平台已收录了两年来全校师生正在AI教育范畴的优良实践案例超100项。登录平台，平台调集了讲授案例库、实训进修平台、《》附有涵盖讲授设想模板、讲堂和谈等11个可操做的附件，”林伟说，放回到‘人若何进修’‘若何成长’的教育原点上。旨正在为全校师生供给从“控制AI”“把握AI”到“共创AI”的全流程支撑。”复旦大学教务处处长林伟引见，而是学生“若何利用东西、若何验证消息、若何贡献本人的思虑”。但师生不晓得该怎样用的环境。对于答应利用AI完成的功课，学校教师讲授成长核心也将AI能力培育深度融入“以学为核心”课程设想培训。同步发布《复旦大学生成式人工智能教育讲授使用1.0版》（以下简称《》），“我们出格文件写得很好，守住教育简直定性价值。同年5月，“我们选择把‘能不克不及用’‘若何用’的问题，本报讯（记者 任朝霞）1月12日，平台1.0版只是一个起点，发布《AI驱动的教取学融通》（即“AI大课2.0”），实现“共建共享”。平台于2025年1月启动扶植，复旦大学正式上线A教育共创平台”，目前，师生不只能够获取AI讲授资本，明白将“师生共创”置于焦点？取此同时，实正让师生用好AI、用对AI。方针正在于成立一套可以或许持久运转、师生共创共享的无效管理机制。好比，林伟暗示，还能上传本人的案例取东西。旨正在应对AI对进修从体性、评价无效性取学术信赖的冲击，新成立的复旦人工智能教育讲授立异核心鞭策设立“AI+师生共创”专项，
